Ponente
Descripción
El objetivo de este ensayo es plantear aportes de la educación popular a los procesos de acceso a la tierra, reforma agraria y transición agroecológica en Afro-Abya Yala frente a algunas dificultades identificadas en el co-manejo de los agroecosistemas y la invisibilización de las luchas por el agua. Algunas preguntas que intentamos abordar se refieren a cómo la lucha por la tierra, el agua y la agroecología se pueden potenciar desde las prácticas educativas, al tiempo que se acompaña la formación de los sujetos colectivos. Utilizando el estudio del caso uruguayo, mencionaré experiencias de “colonización agrícola” y que hoy se pueden resignificar desde una perspectiva anticolonial y agro-hidro-ecológica. Como resultado final propongo algunas tareas educativas para superar contradicciones identificadas, más allá del caso.
