Ponentes
Descripción
Resumen: A partir de la pregunta por el modo en el que discursos científicos, planes de estudio, microcurrículos y otros agentes de las “academias” participan de la producción de las relaciones que seres humanos entablan con territorios y territorialidades, se realizó una etnografía multisituada que recuperó la perspectiva de personas egresadas del área de ciencias agrícolas en ámbitos universitarios del Valle del Cauca. El rastreo y la descripción de las trayectorias de las y los participantes en diálogo con una antropología del Estado, una sociología de las profesiones y con los estudios sociales de la ciencia pusieron de manifiesto el modo en el que, por una parte, matrices coloniales y agentes de la llamada “modernización agrícola” y, por otra, los imaginarios de transición ecológica y cultural, coexisten y se tensionan en los currículos, en las aulas, en la subjetividad de docentes, estudiantes y egresados y en las instituciones revelando conflictos entre el capital y la vida.
