Ponentes
Descripción
La experiencia aquí descrita se centra en la sistematización de dos procesos de intervención educativa en la Región del Maule, Chile, específicamente en la Escuela Básica Carlos Montero Jaramillo en Las Motas, Longaví, y en el Liceo Técnico Agrícola Salesianos de Linares. Estas intervenciones, llevadas a cabo por el Centro Agroecológico Longaví (CAEL) entre 2022 y 2023, involucraron la implementación de una huerta escolar y talleres teórico-prácticos de agroecología. A través de la sistematización de estos procesos, se han obtenido reflexiones y contribuciones clave que destacan cómo la agroecología puede fortalecer los procesos educativos en contextos rurales. En particular, se subrayan los aportes en términos educativos, técnicos, socio-emocionales y medioambientales que la agroecología ofrece, presentándose como un recurso significativo para los docentes que trabajan en estos contextos
